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27 junho 2012

Aula de Informática

Os alunos do 3º A criaram no laboratório de informática da escola, através do site do "Máquina de Quadrinhos", a divulgação da festa julina da escola.

Ficaram lindos! Parabéns!

 

25 junho 2012

Cartazes Virtuais

Abaixo os cartazes virtuais criados no Laboratório de Informática sobre meio ambiente.
Os alunos utilizaram o site http://www.edu.glogster.com/

Turma : 5º B
Professora Regente:  Talita.
Profª de Informática: Elaine.


20 junho 2012

Aula de Artes - Autorretrato

Os alunos da Professora Geneci de Artes, 
fizeram um lindo trabalho de Autorretrato.
Parabéns à Professora e aos alunos.

04 junho 2012

Reciclagem - 5º B

Esta WebQuest foi planejada e executada pelas professoras de informática da 
Escola Thereza Mazzolli (Profª Araciara)  e da Escola Wittich Freitag (Profª Elaine)


1º Passo: Apresentar a WebQuest para os alunos na sala informatizada.

No projetor os alunos foram apresentados à WebQuest e iniciaram a coleta dos dados nos sites definidos.
Nesta aula foram socializadas as pesquisas para o grupo.

A apresentação do trabalho que será desenvolvido através da WebQuest provocou nos alunos um interesse maior no trabalho.

A pesquisa com um roteiro também colaborou bastante na pesquisa, pois orienta os alunos de forma que não percam o "foco" da pesquisa.






2º Passo: Construção em sala de Aula do Painel das Embalagens

Uma das tarefas era construir um painel com as embalagens trazidas de casa. Cada aluno trouxe e recortou as embalagens preservando os símbolos da reciclagem presentes em cada uma. A turma então foi colando no papel craft as embalagens formando um grande painel e expondo em uma parede de grande circulação dos alunos da escola.

Toda a turma está envolvida com o trabalho. Compreendem exatamente qual etapa do trabalho que estão e o que ainda irão precisar fazer. Muito produtivo!



3º Passo: Pesquisa na Internet para Construção dos Cartazes

 Os alunos aproveitaram a internet e buscaram imagens para ilustrar os cartazes que construirão em grupos na sala de aula. Muitos desses alunos nunca haviam usado o google imagens para essaz finalidade.

 




4º Passo:  Elaboração dos Cartazes

Antes de mais nada afoi importante explicar os procedimentos de "como fazer cartazes": tipo de letra, gravuras bem recortadas, organização e capricho.
Em equipes eles organizaram as gravuras pré-selecionadas e impressas na sala informatizada sobre as cartolinas.
Foram estipulados então três tipos de cartazes:
 1º Cartaz dos Símbolos da Reciclagem
 2º Cartaz das Cores da Reciclagem
 3º Cartaz do tempo de decomposição na natureza.

Após a elaboração os cartazes foram colados na parede da escola para divulgação para os demais alunos.

Os alunos ficaram muito satisfeitos com o trabalho desenvolvido por eles. O grau de envolvimento da turma refletiu na qualidade dos trabalhos.


CONSTRUINDO OS MAPAS CONCEITUAIS:

1º Passo: Construção do mapa conceitual coletivamente na sala de aula.

O assunto "reciclagem" foi muito bem trabalhado através da WebQuest Reciclagem.
Com o conteúdo bem compreendido, em sala de aula foi feito coletivamente no quadro o Mapa Conceitual.


Os alunos foram ajudando a montá-lo de acordo com os conceitos que tinham aprendido. Depois do Mapa pronto, lemos e fizemos alguns ajustes necessários.


2º Passo: Mapa Conceitual no Laboratório de Informática

Neste segundo momento expliquei para a turma o uso do software CmapTools demonstrando no datashow.
Depois cada dupla foi reproduzindo o seu Mapa Conceitual feito previamente na sala de aula.
A turma adorou esta ferramente. Acharam muito mais fácil de fazer no computador, do que no papel. Aprenderam a colorir as caixinhas de conceitos, mudar a letra, o plano de fundo etc...
No final imprimimos todos e fizemos um grande mural para socializar com as demais turmas o conteúdo aprendido.



01 junho 2012

Maquetes sobre Relevo

A  Professora Talita trabalhou com sua turma do 5º B os tipos de relevos. 
Partindo deste conteúdo, os alunos trabalharam em equipes na construção de maquetes.
Abaixo as fotos dos trabalhos produzidos.